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教博會“區(qū)域教育質量健康體檢”報告顯示：控制“大班額”，可提升教師教育滿意度
中國網4月16日訊（記者 林楠）高中教育教學要如何得到改善？2021年4月16日，由北京師范大學主辦的“第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會”首次新聞發(fā)布會在北京師范大學珠海校區(qū)隆重召開。
北京師范大學劉堅教授
在下午的專題發(fā)布會上，北京師范大學劉堅教授、劉紅云教授團隊發(fā)布了“全國首個區(qū)域教育質量健康體檢報告”。報告不僅對義務教育階段具有全國代表性的“準常模數(shù)據庫”進行深入分析之外，該團隊對部分省域高中階段的測評數(shù)據也展開了相關研究。
數(shù)據結果顯示：變革學習方式不僅可以提升學生高層次能力，對激發(fā)學習興趣和內部動機、緩解學習壓力均有積極促進作用。此外，控制“大班額”不僅為高中教師教學方式的多樣化提供條件，也能夠改善師生關系、提升教師教育滿意度。
有數(shù)據表明，我國高中階段的教育正在發(fā)生積極變化，研究性學習已日益成為學生學習的重要方式。研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。
采用研究性學習方式不僅有利于提高學生的高層次能力，促進學生學習興趣和內部動機的發(fā)展，而且能夠緩解學生學業(yè)壓力。此外，多年來困擾我國高中教育的大班額狀況正在得到緩解。
截至2019年底，全國義務教育大班額、超大班額比例分別降至3.98%和0.24%，比2015年下降了10.1、4.8個百分點，提前一年完成基本消除大班額（控制在5%以內）的目標任務。與此同時，指導各地實施消除普通高中大班額專項規(guī)劃，全國普通高中大班額比例比2015年下降了17.91個百分點。
比如山東省高中平均班額實現(xiàn)“三連降”，班額達標率實現(xiàn)“三連增”。數(shù)據表明，控制“大班額”不僅為高中教師教學方式的多樣化提供條件，也能夠改善師生關系、提升教師教育滿意度。
自2017年起，該團隊對山東省17個地市140所高中進行連續(xù)三年的測評。2017年至2019年數(shù)據顯示，山東省高中研究性學習參與指數(shù)從43增長至80，其中主動參與研究性學習的學生人數(shù)從27%上升至48%。
同時，基于山東省高中2017年數(shù)據發(fā)現(xiàn)，參與研究性學習活動不僅有利于提高學生的高層次能力，促進學生學習興趣和內部動機的發(fā)展，而且能夠緩解學生學業(yè)壓力。
在大班額控制方面，在2017至2019年間，山東省高中平均班額實現(xiàn)“三連降”；班額達標率（控制在50人以內為達標）實現(xiàn)“三連增”。
數(shù)據顯示，平均班額越高的學校，師生關系指數(shù)的均值越低。隨著班額下降，教師教學方式和教師滿意度等均會得到相應改善。
